一、博伊德和OODA

约翰˙博伊德的人生是多面的。

首先是长胜英雄。年出身的博伊德，年成为美国空军飞行员，后来调入美国内利斯空军基地。

内利斯空军基地是美国空军空中作战中心（UnitedStatesAirForceAirWarfareCenter）的所在地，并且是为美国和外国军用飞机机组提供训练的地方。博伊德在空军基地担任战术教官。

“40秒钟博伊德”。在担任教官期间，博伊德喜欢打赌。让对手在他的6点钟先咬住他，然后他在40秒钟内，反客为主，把对手打下来。赌注是40美元。在内利斯的6年多个小时的对抗飞行中，博伊德从来没有输过，而且通常在10来秒里就把对手搞定，赢得了“40秒钟伯伊德”的美名。

要知道，内利斯是高手云集的地方，战斗机飞行员是心高气傲的家伙，最看不得打擂台的事，但几年下来，没有人能够把博伊德打下擂台。

博伊德驾驶的是F-。F-不是优秀战斗机，F-总产量的1/4都因事故坠机，有“寡妇制造者”的名声。

第二是毁誉不一。博伊德年未能晋升将军，按条例只能退役。年博伊德去世。葬礼上，海军陆战队仪仗队鸣枪致敬，政界、军界高官云集。一个资深海军陆战队上校在博伊德的骨灰罐边放上有地球和铁锚的陆战队军徽。这是海军陆战队的最高敬意。海军陆战队也在伯伊德去世48小时内，提议将博伊德毕生的研究笔记和藏书转移到海军陆战队学院图书馆专门开辟的特别收藏室。

而空军，除了乐队和仪仗队外，只派了一个根本不认识博伊德的中将。多亏和博伊德一起在朝鲜天空共同战斗过的退休将军们出面，空军派出4架F-15作空中分列式，但天气实在恶劣，没飞成。

第三是桀骜不驯。博伊德有“疯子博伊德”之称。年，博伊德在驻日美军当普通一兵。当时，军官蜷缩在温暖的房间吃着热腾腾的食物，士兵住在四面透风的营房吃着冷冰冰的野战食品。19岁的博伊德发动士兵拆了木质机库烧火做饭，并因此被送上军事法庭。在法庭上，博伊德把军法审判变成一个对军官的领导能力和责任感的公民投票，结果军官们败下阵来。

兴致来了，博伊德半夜3点钟会打电话到同事、朋友家里，大谈战略或飞机的问题。争论中火气上来了，他一面唾沫飞溅，一面手指戳到人家的胸口，雪茄烟灰顺着人家的领带滚下来。即使是顶头上司或级别高得多的军官他也不管，有两次实在恼了，甚至把雪茄烟屁股按在将军上司的领带上。

第四是影响深远而广泛。说深远。拉姆斯菲尔德是第一个曾两度出任美国国防部长的人。他说“博伊德是孙子以来最伟大的军事思想家”。

战斗机黑手党由美国空军军官和文职防务分析家组成，成立于20世纪70年代，鼓吹约翰·博伊德的“能量机动理论”来发展新型战斗机。至今，战斗机黑手党的死党们还是每周三晚上在FortMyer的一个小酒吧里聚会。这里离安葬博伊德的阿灵顿国家公墓只有不到一英里的距离。博伊德仍然是他们的精神领袖。

说广泛。博伊德提出的能量机动理论影响了世界第三代战斗机的设计方向，典型的第三代战斗机，如美制F-15系列、F-16系列、F/A-18系列。其中，中国歼-10系列等都是参考“能量机动理论”而设计的。

但是，约翰.博伊德最负盛名的是决策循环理论，即OODA理论。

二、OODA循环理论

OODA是四个英文字母的缩写。其中第一个O是observation（观察）的首字母，第二O是orientation（判断）的首字母，第三个D是decision（决策）的首字母，第四个A是action（执行）的首字母。博伊德认为，任何一次对抗都要经过这个周期，即观察→判断→决策→行动。谁的周期短，谁的周期调整快，谁就会克敌制胜。这就是OODA决策循环理论。

博伊德的灵感来自飞行员空中格斗。如何在空战中克敌制胜？约翰·博伊德认为，只有自己的决策循环周期短并且转换快，那么才能做到先发制人。

除飞行员外，博伊德还是一名经济学和工程学的学者。他结合理论，将这些体会升华到了理论，然后应用到实践。

博伊德在美国空军的内部军事教材中说：“当你迅速地完成OODA循环，将自己的位置从被动扭转为主动的时候，你的对手，有可能还处于一片混乱之中。”博伊德能在40秒内让战机从劣势迅速取得优势地位，是因为他在40秒内已经完成了N次的OODA行动循环。”40秒钟博伊德”的神奇就这么诞生了。

博伊德的循环理论，同样应用在商业领域。特别是全球化时代，即时通讯、智能信息技术正影响着战略的实践，缩短OODA循环更加重要。

第一次将OODA与学习挂钩是年。

当时，我与两名初一学生交流。他们刚刚完成期末考试，对考试十分困惑。于是，我就讲了OODA决策循环。

我把考试过程划分为四个阶段。第一个阶段是观察，即阅读考题，问自己“我看到了什么？”。第二个阶段是判断。问自己“这道题要求我解决什么问题？”。第三个阶段是决策，问自己“我用什么方法来解题？”。第四个阶段是行动，这时候才开始答题。

此外，我在OODA的基础上增加了一个环节，即F,F是feedback的缩写，是反馈的意思。在反馈阶段，按时间顺序问自己四个问题，第一个问题是“观察的内容是否有遗漏？”，第二个问题是“判断是否有误？”，第三个问题是“方法是否正确？”，第四个问题是“答题时是否粗心大意？”。

我建议，分两步进行训练。第一步，有意识地将答题分解成五个阶段，第二步，反复练习形成习惯内化于心，行动中就会不加思考自觉使用。

从管理学角度，考试也是考生之间的对抗。只有做到下面这两个方面都优秀的考生，才是胜者。第一个标准是效果，指题是否答对，第二个标准是效率，指是否在规定的时间内答最多的题。OODA循环就有助于学生考试效果既好效率又高。

三、OODA和程序

类似OODA的程序是知识学习的一种，是教育的重要而又极容易忽视的部分。

教育的内容分为两类，第一类是知识，第二类是规范，如纪律、品德和态度。

知识又可以分为两类，第一类是陈述性知识，第二类是程序性知识。陈述性知识主要反映事物的形态、内容及其发展变化的原因，它是以命题、命题网络和图式等方式在头脑中表征的。简单的说，就是说明事物“是什么”、“为什么”“怎么样”等问题。

第二类是程序性知识，是用于具体情境的算法或一套操作步骤，说明“做什么”和“怎么做”的问题，解决的是个体并不会做到熟能生巧的过程，也叫操作性知识或过程性知识。程序性知识又可以分为智慧技能、动作技能和认知策略三类。考试就是一种认知策略。

未来学家预测，未来是数据时代和算法时代。其中，数据是陈述性知识，算法是程序性知识。授人以鱼不如授人以渔。其中鱼和渔，大概就是这个意思。

要高度重视程序性知识教育。以读书为例，我们不仅要强调读书的重要性，而且要教会孩子读书的程序，即方法。比如SQ3R读书法。

这种读书方法是由美国依阿华大学罗宾森提出的。SQ3R是英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表"浏览、发问、阅读、复述、复习"五个学习阶段。其中：

浏览:这是读书的第一步，当拿到一本书后，首先应概要地读一读该书的提要、目录，以便以该书有个大体的了解。

发问:要读书中各章节的标题以及章节承上启下的内容，一边粗读一边提问。这样可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。

阅读:阅读就是细读，对重要、难解部分反复读。将自己原有的知识和新知识结合起来，做读书笔记。

复述:回忆书中的内容。这是自我检查学习效果的方法，也是巩固记忆的手段。科学家发现：短期记忆靠观察，长期记忆靠重复。

复习:一般在复述后一、二天内进行，隔一段时间再重复一次，既巩固已有的知识，又能温故而知新。（杨雪先）